按照學校的統一部署，經過前期全院的周密籌備，從2月17日起，我院開始了春季學期線上開課，103門次本科課程如期陸續開課。學院領導分别深入在線課堂充分了解教學一線情況，為師生們排憂解難鼓勁加油。
全院師生以昂揚的精神狀态和紮實的教風學風，努力克服網絡擁堵、時差等困難，各課程利用中國大學MOOC、學堂在線、超星爾雅等平台及微信、QQ、釘釘等各類即時通訊工具，開展多種網絡教學模式授課，開課總體情況較好，開課率、到課率達到較高水平。因全國高校開課較為集中造成網絡瞬間壓力過大，部分課程在授課平台登陸、圖片傳輸等功能方面出現異常，上課的師生們均按前期公布的應急預案及時啟動備用方案，穩妥推進既定的教學進程，努力實現良好的教學效果，實現了疫情期間既定的教學目标，推動學生由被動學習變主動學習，由老師教學變學生自學，由順序接受變積極探索，由“要學生學”變“學生要學”，由“定時見面”變“需要時及時見面”，促使學院教學改革推向深入。學生授課過程中，部分授課教師還從公共衛生突發事件與國内外應急響應方案、高校學生疫情防控、疫情防控典型案例等不同角度進行了專業講解，号召同學們安心居家學習，為中國加油，為湖北加油，為湖北籍同學加油，讓同學們感受抗疫一線的艱辛與不易，傳播溫情與力量。
在此期間，學生工作辦公室為學生在線學習提供流量支持；教學科研辦公室在短時間内克服重重困難，緊密結合教學需要和師生實際，制定了在線教學工作方案，準備多種形式的在線教學活動，建立暢通的師生溝通渠道；為了盡量減少網絡平台穩定性對課程教學的影響，不少課程的師生們都在多個授課平台提前進行了多輪次測試，确保在遇到網絡擁堵時可以順利過渡，保障課程教學順利進行。
電氣1703 徐爽說：“網絡平台打破了傳統教學中各學校的距離間隔，使得教學資源共享成為現實，我們不僅可以感受到本校老師的全心全意的為我們答疑解惑，更是可以感受到其它高等院校老師的教學特色，使得我們能夠對所學内容進行有效的查漏補缺。網絡直播教學不僅可以使每個學生都可以清晰地聽到老師的講解、清楚的看到老師的筆記闆書，更是可以通過網絡技術随機提問或随時發布測驗，提高同學們上課的積極性和參與度，使得每一個同學都可以更好地融入到課堂當中。而且網絡的形式省去了平日裡走路、爬樓梯、搶座位等不必要的時間，學生也可以随時在家對着視頻内容進行複習，一舉多得。”
電氣1701王澤民認為的可取之處：1、網絡課堂會把更多的時間留給學生，網絡教學減少了我們學生上課準備時間，有更多的學習時間，能夠節約出很多的生活時間。2、網絡課堂給了學生一定的自主性，網絡教學的環境和氛圍肯定是沒有線下課堂教學的環境更加有利于學習，但這種方式更加能促進學習自主性和主觀能動性，我們用着自己的方式去理解、吸收知識，遇到難題在平台上與老師共同探讨，解決問題，這何嘗不是一種增強自己的學習能力，促進自己知識水平提高的途徑。
電氣1702王逸群最新奇和興奮的是：“在聽課過程中，我體會到在網絡背景下的這種學習有許多傳統的學習方法無可比拟的優點。我甚至感覺我比往常都更加認真和專心。這樣的學習方式能提高學習自主能力，所有的操作完全由自己操作，真正發揮學習的主觀能動性；非線性學習，網絡學習不受時間空間上的限制，可以随時随地的在網上學習；可以在獲取不同的資源時可以進行對照比較，集思廣益，相互之間取長補短，學習也更加靈活，取之有道。王逸群覺得，在家裡上課，無形之中成了一個改變自己的機會，一個學會自律的機會。
近日的線上教學表明：新技術全面賦能新經濟，技術是基礎，核心是人才。在線教育切實能夠普惠更多人群，可以全方位拓展優質教育資源，進一步促進教育公平。同時也為教師提出了新命題——學好當主播。
院黨委書記吉育峰、院長韓肖清要求全院教師要以改革理念推進在線教學，不斷提高學生自主學習能力，加強在線教學指導和服務，全力保障在線教學順利進行。下一步，研究生教學也将嚴格按照學校總體部署，繼續加強在線教學組織與管理，全面做好開學前教學工作，通過采用多元方式開課、線上教學輔以即時通訊群組互動等方式切實保障師生有序學習。同時，以此為契機，聚焦本科和研究生教育改革發展，着力打造一批本科生、研究生線上精品示範課程，提升教學質量，培育國家級教學優秀成果。
